I Jornada Internacional de Educación a Distancia

 
Este encuentro busca promover y mostrar al publico asistente las diversas experiencias que se han vivenciado en esta modalidad de estudio novedosa e innovadora apoyada por las tecnologías de la información e comunicación, por supuesto sin olvidar la intensa influencia que tienen en estos tiempos las Redes Sociales. Para ello el evento contará con una gran variedad de invitados y de ponencias interesantes, así como conferencísta de calidad internacional y nacional.

Estas jornadas son auspiciada por la Universidad del Zulia – LUZ, y se llevara acabo durante los días 29 , 30 de noviembre y 01 de diciembre del año 2011, en el lobby del 1er piso de la División de Estudios para Graduados de Facultad de Humanidades y Educación.

La modalidad de estudios a distancia es sin duda un nuevo escenario educativo, que nos permite incluir a mas personas en nuestro sistema educativo, ya que que conlleva abrir nuevas posibilidades a las personas interesadas en obtener una oportunidad de estudio y superación profesional. Evidentemente, esta modalidad invita a los amantes de las tecnologías a incursionar en una innovadora forma de aprender, apoyándose en las teorías del constructivismo y del conectivismo, aprendiendo de una forma colaborativa en un ambiente de construcción constante y de mucha interacción.

Los invito a buscar mayor información en la pagina web del evento: 

http://www.sed.luz.edu.ve/jornadas/  

Soberanía Tecnológica

En uno de esos días maravillosos que de repente suceden cosas inesperadas, se consigue uno con momentos que verdaderamente lo dejan sin palabras. Estando en clase por primera vez en el laboratorio de computación haciendo la presentación formal del software libre y sus bondades, interrumpe mi clase para hacer algunas observaciones nada más y nada menos que el Sr. Octavio Russell, Experto GNU de Venezuela. No podía dejar de pasar la oportunidad para que le ofreciera unas palabras a mis estudiantes.

Sus palabras fueron breves pero precisas: “Soberanía Tecnológica”. Es por ello, que esa entrada en mi blog, se la quiero dedicar a eso que conocemos pero aun no terminamos de experimentar, a eso que llamamos software libre pero aún desconocemos que en Venezuela somos productores de material de educativo computarizado elaborado por docentes venezolanos.
Canaima conocido sistema operativo es una distribución del Software libre GNU/Linux, la cual fue liberada por el Centro Nacional de Tecnologías de Información (CNTI). El uso de esta herramienta es un paso prioritario para alcanzar esos ideales de Soberanía Tecnológica, ya que la adopción del mismo conforma una de las bases para constituir un desarrollo tecnológico orientado al desarrollo social y la eficiencia productiva, gracias a la posibilidad que brinda de socializar tanto los productos como el uso de esos productos que hayan sido desarrollados bajo estos estándares propios del Software Libre.
Este producto con etiqueta de “Hecho en Venezuela”, fue un proyecto que en principio fue adaptado para satisfacer las necesidades ofimáticas de la Administración Pública, en cumplimiento con el referido Decreto N° 3.390, siendo una de las 100 distribuciones de Linux más visitadas en el mundo, según la reconocida página Distrowatch y que en el mes de mayo del año en curso, ha sido ubicada en el lugar 60 de dicho ranking.
Canaima orgullo Venezolano.

¿Qué es el Software Libre?
Existen dos tipos de software: Software Propietario y Software Libre. En tal sentido, el Software Propietario es aquel que restringe los derechos del usuario al mero uso de su funcionalidad bajo condiciones determinadas al solo criterio del dueño de los derechos de autor y para definir el Software Libre, tomaremos el concepto legal que ha asumido el Estado Venezolano, a través del Artículo 2 del Decreto 3390, el cual define al Software Libre como “Programa de computación cuya licencia garantiza al usuario acceso al código fuente del programa y lo autoriza a ejecutarlo con cualquier propósito, modificarlo y redistribuir tanto el programa original como sus modificaciones en las mismas condiciones de licenciamiento acordadas al programa original, sin tener que pagar regalías a los desarrolladores previos”.

Docente 2.0... Programa especial: Día a día en Armonía

El tema del Docente 2.0 fue el centro de atención del programa de este miércoles 02 de noviembre en el espacio de la 1:00pm en el canal TRC, donde en compañía de la Lcda. Janitza Ramirez tuve la oportunidad de estar conversando sobre las bondades de la web 2.0 y sus herramientas a favor de la educación   
Desde la aparición de la internet hasta nuestros días no podemos decir que nuestra sociedad esté totalmente globalizada, ya que hay lugares que todavía no tienen acceso a estos medios, sin embargo poco a poco hemos ido consiguiendo que la tecnología llegue a todos los espacios. La sociedad de la información a través de las TIC pretende formar a los ciudadanos con nuevas capacidades para lo cual requiere de nuevas formas de aprender y educar. Entre esas nuevas formas tenemos los estudios interactivos a distancias, e-learning, la enseñanza virtual, la tele-formación, el uso de entornos virtuales de enseñanza y sus diferentes herramientas web, uso de redes sociales, entre otros. Todo esto propone la adopción de nuevos roles y actitudes; tanto en alumnos como profesores, los cuales deberán adquirir una serie de actitudes y competencias en el ámbito tecnológico, como habilidades para el manejo de la información, así como emplear de forma correcta un lenguaje y unos códigos acorde con lo tecnológico, el papel del docente será por tanto de consultor, colaborador , tutor virtual, diseñador, mediador, gestor del conocimiento, orientador y evaluador continuo. Con las TIC, la educación adquiere una visión innovadora. El tiempo es un factor importante en la sociedad del conocimiento y gracias a esta nueva sociedad, hacemos un uso del tiempo mas rentable y en contextos cada vez mas diversos. Con el uso educativo de las TIC, esta sociedad del conocimiento pretende fomentar el espíritu critico, estimular la creatividad, impulsar el trabajo colaborativo, incentivar la capacidad para procesar información y estructurar las informaciones.


El programa día a día en Armonía es conducido por la Lcda, Janitza Ramirez, es un espacio fabuloso donde se comparen variedad de temas, se transmite todos los miércoles a la 1:00 pm por el canal TRC, estado Cojedes. Sin duda, una iniciativa fabulosa y novedosa. Adelante Janitza lo estas haciendo fabuloso.-

Twitter: fuente inagotable de conocimiento

Mediante mensajes de 140 caracteres máximo, Twitter es una herramienta de microblogging, en la que la gente comparte lo que está haciendo, lo que está leyendo, por donde navega y, sobre todo, lo que opina y siente. Usted ha notado que últimamente muchas personas incluyen en su tarjeta de presentación o en la firma de sus correos electrónicos, o al final e sus presentaciones  un nombre de usuario precedido por un símbolo de arroba (@); por ejemplo @daluinma. Pues esta no es una dirección de correo incompleta o errada, es nada mas y nada menos que un nombre de usuario de Twitter, una de las redes sociales, posibilitada por la Web 2.0, que más usuarios tiene en el mundo.  Personalidades del mundo educativo, político y artístico forman parte de esta comunidad virtual, que le permite al usuario común acercarse mucho mas a sus personajes favoritos. Es delirante, saber que tu artista favorito reciba un mensaje de tu propia autoría y mejor aun que el te responda.


En el ámbito educativo, te permite seguir a personas influyentes en este medio que te llenan de información valiosa, la cual puedes guardar leer y almacenar. Puedes enviar tweet a tus seguidores informando cosas relevantes o señalando paginas que desees recomendar. Puedes crear listas.

• Promover en los estudiantes el desarrollo de habilidades de selección y síntesis de informaciónde manera que expresen una idea completa en solo 140 caracteres .
• Plantear a los estudiantes un tema o problema, días antes de la clase, para que estos realicen una lluvia de ideas por medio de Twitter. Así , en la clase se dispondrá de más tiempo para analizar el tema o para aplicar conocimientos.
• Los docentes pueden utilizar una herramienta como FutureTweets para programar, desde el primer día de clase, con fecha y hora, la publicación de tareas o asignaciones, además de la bibliografía de los temas a cubrir en cada periodo escolar.

Tiene tantos usos, que realmente vale la pena usarlos como herramienta pedagogica. No olvidemos que como docentes estamos en constante evolución y es mas que necesario apropiarnos de estas herramientas tecnológicas y sumarlas a nuestro escenario educativo.

Los invito a ver este hermoso vídeo:

Prensa-Fundabit 26/10/11. Las políticas de soberanía y apropiación tecnológica que impulsa el Gobierno Bolivariano a través del Ministerio del Poder Popular para la Educación y Fundabit, se traducen en el desarrollo de plataformas de acompañamiento al docente en su formación profesional y desde luego, en la educación de los niños y niñas venezolanos. 

Entre los principales objetivos que se reimpulsarán desde la Dirección de Educación de Fundabit, es el desarrollo de una plataforma de educación a distancia, que promueva el intercambio de saberes a través de cursos de formación en línea para docentes y tutores CBIT de todo el país. 


Haimeth España, trabajadora de la dirección de Educación, describió la formación a distancia como “un aula virtual donde el docente o facilitador de conocimiento, puede alojar todo el material educativo para que sea descargado por los participantes en línea. Los usuarios también pueden participar en foros de debates y chat sobre los temas específicos”. Estas declaraciones la ofreció Haimeth, a través de Educativa 1050 AM, durante el programa radial Fundabit Avanza. 


Por su parte, Mario Goncalves, también trabajador de la dirección de Educación, comentó sobre el proceso de conceptualización de cursos a distancia, e indicó “los planes de formación en línea se inician con un diagnostico de las necesidades instruccionales de los usuarios, es decir, el conocimiento que requieran adquirir los participantes sobre un tema específico. Luego se abordan las temáticas, se redactan los objetivos, se determinan los contenidos específicos, se diseñan estrategias de enseñanza y aprendizaje y desde luego, las estrategias de evaluación”. 

Programa Radial: http://fundabit.me.gob.ve/Micros/Fundabitavanza/Programa15/Segmento1.mp3

fuente:http://fundabit.me.gob.ve/index.php?option=com_content&task=view&id=593&Itemid=59

Un nuevo escenario educativo: Redes sociales

Nuevos paradigmas en las aulas

Redes sociales, herramientas para potenciar el conocimiento

La innovación que acompaña a la Web 2.0 ha generado la reorganización en la cúspide tecnológica.

Prensa-Fundabit 28/10/11. Las redes sociales han revolucionado realidades y reestructurando los procedimientos que hasta ahora conocíamos. El Sistema Educativo Nacional no está aislado de esta realidad y Gobierno Bolivariano está conciente de ello. El Ministerio del Poder Popular para la Educación tiene la visión de generar políticas educativas que se adecúen con las redes que actualmente mueven al mundo, rescatando y promoviendo el carácter educativo y formativo que estos instrumentos facilitan a través de la Web 2.0. Las redes sociales son plataformas tecnológicas que se han codificado con el objetivo de mejorar los procesos de comunicación e intercambio de información. Estos sistemas pueden ser utilizados por nuestros docentes venezolanos para apoyar los procesos de enseñanza y aprendizaje en el aula, utilizando aplicaciones como Facebook, Twitter, Google Plus entre otros, para desarrollar contenidos y compartir materiales para la producción del conocimiento. Mario Goncalves, trabajador de la Dirección de Educación de Fundabit, considera que las redes sociales se convierten en herramientas para manejar creativa y tecnológicamente los contenidos programáticos de la Educación Bolivariana, comentó “el docente tiene la oportunidad de reformular la forma en la que el que va a abordar las asignaturas y la profundidad en que puede fomentar el aprendizaje”. El Facebook permite compartir videos, fotos, contenidos, enlaces y además, tiene la facilidad que los usuarios pueden comentar todo lo que se publique. Los educadores pueden crear un perfil para generar espacios virtuales de debate entre sus estudiantes, sobre temas específicos. En Twitter surge la interrogante ¿Cómo proyectar ideas y conocimientos para mis estudiantes en 140 caracteres?. El docente tiene un reto con esta red social ya que se pone a prueba su capacidad de análisis y síntesis, sobre un contenido que se quiera difundir a través de esta red. Google plus, en una red que brinda la facilidad de establecer círculos de interacción y permite la realización de videoconferencias, en las que pueden participar hasta 20 usuarios y usuarias, lo que convierte este sitio en un espacio virtual enriquecedor para lo encuentros en línea. Desde luego, toda la preparación de las temáticas a abordar es determinante para el uso de las redes sociales, Goncalves considera que el educador que se involucre a la Web 2.0 debe ser planificado y está llamado a desarrollar competencias para el manejo de información, afirmó “el educador debe analizar minuciosamente los medios que se utilizarán para no diseminar la información, es decir, no se debe utilizar las redes porque sean una tendencia de moda, sino porque se ha diagnosticado como el medio más pertinente para abordar el aprendizaje que se requiere promover” fuente:

http://fundabit.me.gob.ve/index.php?option=com_content&task=view&id=594&Itemid=59

Redes sociales como herramienta pedagógica alternativa

La Docencia 2.0 nos invita a apropiarnos de las nuevas herramientas que  sin duda nos presentan un nuevo escenario educativo. Es propicio entonces, estudiar las diferentes posibilidades que nos ofrecen estas herramientas y comenzar a empoderarnos de su uso y utilidad. Esta investigación se basará en utilizar las redes sociales más populares y usadas en este momento por los estudiantes universitarios como herramienta pedagógica alternativa para la enseñanza de las unidades curriculares impartidas en la Universidad  Deportiva del Sur. Enfatizando, lo realmente preocupante, el rol del docente actual debe cambiar su paradigma e incorporar la tecnología educativa a sus planificaciones y estrategias diarias, apoyándose en herramientas de la web 2.0, y por ende extrayendo el mayor de los provechos al Internet. La presente investigación, sugiere el uso educativo de las redes sociales como herramienta de aprendizaje y tiene especial interés en demostrar que la utilidad pedagógica para la educación en general, y en particular para la enseñanza universitaria. Las Redes Sociales son aplicaciones de fácil acceso, basadas en aplicaciones de uso habitual entre un alto porcentaje de jóvenes y adultos, de bajo costo y gran versatilidad. Esta propuesta busca brindar una perspectiva metodológica innovadora para el trabajo en educación que debe ser ajustado a las necesidades propias de los niveles de enseñanza, áreas de conocimiento, modalidades de cursada, características del grupo de estudiantes e instituciones en las que se desee implementar. 

Fuente: Ponencia a presentarse en las 1era Jornadas Internacionales de EaD. LUZ- Zulia, Venezuela. Dalui Monasterio

Las redes sociales como una herramienta para el ámbito educativo.

(Caracas/ prensa mppe / M. Rico)


 El blog de redes sociales en educación obtuvo el segundo lugar en el Congreso Conocimiento Libre y Educación (CLED 2011), donde el Ministerio del Poder Popular para la Educación participa activamente, con el propósito de dar a conocer los avances y el uso educativo de las tecnologías de información y comunicación.
La creadora del blog y tutora cbit del estado Cojedes, Dalui Monasterios, precisó que las redes “han venido a cambiar la forma de comunicarnos y es una herramienta poderosísima en el ámbito educativo”.
Por otra parte, Haimeth España trabajadora de la dirección de educación de Fundabit, informó que se tiene previsto impulsar una plataforma para dictar cursos a distancia, donde puedan intercambiar los participantes sus conocimientos en el área tecnológica y fortalecerlos.
Así mismo, Mario Goncalves también integrante de la dirección de eduación de Fundabit, mencionó que a partir de la aparición de las redes se ha ido cambiando la forma de abordar los contenidos en la formación docente, y es por ello que realizó un llamado a los educadores y al público en general a desarrollar competencias para el manejo de la información.

fuente:

http://www.me.gob.ve/

Docente del siglo XXI

La Escuela debe atender a las nuevas necesidades que le otorga la nueva sociedad del conocimiento. Pero es necesario dejar en claro que, la tecnología no es requerida para enseñar a través de ellas, sino que la educación que se promueva en la escuela debe estar encaminada hacia los cambios que se están generando en el mundo, influenciados por estas tecnologías. La escuela debe mejorar su metodología, los docentes deberán adoptar nuevas formas de enseñar, ya que las tecnologías favorecen y ayudan a impulsar la alfabetización digital. Este Docente innovador es aquel que sabe Cómo, cuándo y dónde debe utilizar las TIC. Claro está que en este proceso deben actuar todos los involucrados: madres, padres y representantes son piezas básicas de esta nueva educación.

Debe ser un docente, espontaneo, flexible, innovador, elocuente, creativo, colaborador, experto en contenido, social, comunicativo, investigador y por sobre todas las cosas capaz de conectarse al estudiante con empatía y deseos de construir junto al él un aprendizaje efectivo y significativo. Tal como lo expresaban estos pensadores: Claparede: “La educación es vida y no preparación para la vida. Y José Martí predicó que el ser humano se educa de la cuna a la tumba. Y Pablo Freire sostiene que “el ser humano es un sujeto educable mientras vive”.

En horabuena ha sido premiado este blog con el 2do lugar en la Categoría de blog sobre "Temas de responsabilidad educativa y sensibilización social", en el concurso de Edublog en su 3era edición, auspiciado por CLED 2011.

CLED 2011

 Este II Congreso en línea en Conocimiento Libre y Educación, CLED 2011, que se desarrollara a finales del mes de septiembre, sigue la línea de acción de los anteriores eventos realizados en los años 2009 y 2010, es completamente en línea soportado en las tecnologías de libre acceso que no ofrece la Web 2.0, sin costo alguno de matriculación para los participantes y los contenidos compartidos y producidos dentro de cada una de las actividades propuestas estará licenciado con Creative Commons 3.0 para su distribución con fines académicos.
Estas primeras Jornadas desarrolladas en el año 2009, constituyen el primer evento académico completamente en línea y sin costo de matriculación que se realiza no sólo en nuestras casas de estudios Venezolanas sino también a nivel internacional.

Estas primeras jornadas de trabajo y reflexión en línea sobre el conocimiento libre y la educación, tuvieron como principal objetivo el intercambio de experiencias, propuestas y opiniones alrededor del uso de los recursos educativos abiertos en la practica educativa, con la finalidad de construir mediante el trabajo colaborativo de expertos, usuarios y entusiastas, un conjunto de materiales de libre acceso que nos permitieron reflexionar sobre la praxis docente y el uso de TIC y su integración al aula de clases.

El evento es totalmente gratuito y es una excelente iniciativa.  Desde este espacio podemos participar, nutrirnos de conocimiento y trabajar colaborativamente para seguir aportando nuestro granito de arena a la educación que queremos. los invito a conocer el espacio y hacerse participe de las diferentes actividades que allí se desarrollan.




Para obtener mayor información, visita la pagina web http://www.redcled.net/

Aplicaciones tecnológicas para una educación más amigable

Promoviendo las tecnologías en la educación

Caracas 31/08/2011. Prensa Fundabit-MPPE.- En el estado Cojedes los educadores están incursionando en la educación 2.0 y se han apropiado de las redes sociales, por otro lado en el estado Miranda cada vez están más cerca de lo autóctono, a través del uso de las Actividades de Aprendizaje (ADA) En el programa radial Fundabit Avanza número 11 participaron los coordinadores zonales de los estados Cojedes y Miranda, ambos incluyeron en su participación a tutoras Cbit, juntos compartieron experiencias positivas para el desarrollo educativo-tecnológico. Lisyuri Herrera, coordinadora zonal del estado Cojedes habló acerca del Encuentro de Saberes realizado este año 2011, donde se presentaron 10 ponencias para impulsar los avances educativos y para promover el mejor uso de las tecnologías en la docencia. Una de estas ponencias fue la “Docencia 2.0” donde participó directamente la tutora Cbit Dalui Monasterios quien declaró en el programa que “El término Docencia 2.0 busca la investigación y el apoyo en un conjunto de técnicas que son encontradas en la Web, nosotros como facilitadores de conocimiento y productores de aprendizaje activo, utilizamos las redes sociales, conformamos comunidades virtuales para convertirnos en colaboradores y aprendices de lo que es la plataforma educativa y compartir conocimientos”. Igualmente Monasterios señala como avance en la educación la inclusión de los Edu Blog “Los Blog educativos nacen de una bitácora Web donde hay información ordenada de forma cronológica, el EduBlog es una variante que se dedica específicamente al área educativa, es por esto que quisimos invitar a nuestros tutores a que cada uno de ellos elabore o diseñe un Blog Educativo, donde puede enseñar a los alumnos desde redactar un informe hasta desarrollar un tema específico de un área educativa”. Cojedes cuenta con 70 Centros Tecnológicos y en ellos se atendieron más de 98 mil estudiantes en el último periodo escolar, informó la coordinadora zonal, Lisyuri Herrera. Asimismo participaron en el programa Fundabit Avanza, Gerardo Guevara, coordinador zonal del estado Miranda y la tutora Cbit, Krisaura Ruiz, quienes dieron información acerca de la actividad de aprendizaje “Diablos Danzantes de Yare”. La profesora Ruiz informó que “este recurso educativo fue desarrollado en el CPSET del estado Miranda y ha sido insertado en el contenido del 4to. Grado de Educación Primaria, la intencionalidad de esta contenido es el rescate a la memoria histórica venezolana para el fortalecimiento nacional, local y regional”, “algunas de las actividades que se reflejan en esta ADA son adivinanzas, completación de oraciones entre otras. Cabe destacar que con la revisión de esta ADA, el docente puede desarrollar esta temática en el aula, realizando el montaje o puesta en escena de esta manifestación cultural.” afirmó Ruiz. Las áreas de conocimiento que se incorporan en el ADA Diablos Danzantes de Yare son ciencias sociales, ciudadanía e identidad. En Miranda se han entregado desde el CPSET un total de 56 ADAS al Ministerio de Educación, y gracias a la formación de los tutores y tutoras de los CBIT se han logrado desarrollar 205 recursos educativos desde los Centros Tecnológicos del estado. Todos esos recursos pasan por anillos de validación y revisión, en algunos casos son devueltos del MPPE con algunas consideraciones y en el equipo del CPSET corrige lo solicitado y se envía nuevamente al ministerio. La invitación es para que escuchen la próxima edición del programa radial el miércoles 7 de septiembre, a las 9 de la mañana, por la emisora Educativa 1050 AM o a través del link http://educativa1050.me.gob.ve

1er Intercambio de Saberes CBIT Cojedes

Organizado por la Coordinación Zonal de Informática Educativa y de los CBIT del estado Cojedes, el 1er Intercambio de Saberes “Experiencias con TIC”,  durante los días 18 y 19 de julio, el cual tuvo como objetivo: Presentar las experiencias vividas en los CBIT por los tutores y docentes que día a día incorporan las TIC en el proceso de aprendizaje.

Actualmente en Cojedes contamos con 54 tutores CBIT, que se encargan de incorporar las TIC en el proceso de enseñanza, apoyando al docente a apropiarse de estas herramientas y darle un uso adecuado a estos centros educativos.

Este evento impulsado por la Coordinación Zonal Cojedes liderizada por la Lcda. Lisyury Herrera junto a los Tutores CBIT que hemos denominado 1º Intercambio de Saberes, en marcado en lo que son las Experiencias con  TIC, resaltando e impulsado el uso adecuado de la tecnologías presente en las Instituciones Educativa del estado.  Entre tantas experiencias compartidas se destacaron Conferencias como Docente 2.0 realizado por la Lcda Dalui Monasterio de Pérez...donde se plasmo la importancia de conocer las herramientas web 2.0 y como apropiarse de ellas para ser un docente innovador. También se expuso el tema del:  Edublog como herramienta educativa, por parte del Tutor Ronald Araujo, dejando en claro para que y como usar esta bondadosa herramienta web, así mismo se les mostro de una forma sencilla los pasos para la creación de estos motivadores blog. Se compartieron direcciones de blog muy destacados, diseñados por tutores del CBIT y otros de educadores innovadores. Así mismo, se presento la ponencia El ROL DEL TUTOR CBIT, dirigida por TSU Ramón Castro para recordar y destacar las obligaciones debe realizar un personal de estos centros.

Seguidamente fueron presentadas por los tutores representantes de cada municipio, sus Experiencia dentro de los CBIT, demostrando la ardua labor que ejercen, y las situaciones que han superado y como han logrado alcanzar un lugar importante dentro de la comunidad donde se encuentren ubicados sus CBITs.

Entre ellas se destacaron las ponencias de:

CBIT Lima Blanco, realizada por la Tutora CBIT Marielvi Pineda quien destaco el apoyo que recibe de las comunidades cercanas y como ha sido su desarrollo en este municipio tan acogedor que ha hecho del CBIT un importante espacio para compartir saberes y desarrollar actividades educativas.

Asimismo los tutores del CBIT EL Pao, mostraron un resumen de su trabajo como equipo de todos los centros ubicados en este municipio. Destacando su labor dentro de este espacio territorial, el CBIT El Pao cuenta con un personal de mucha vocación de servicio, ya que en estos casi 10 años han aportado su granito de arena erradicando el analfabetismo tecnológico y apoyando a la labor docente.

De este mismo modo los tutores del CBIT Municipio Tinaquillo, mostraron con orgullo todo el trabajo realizado, proponiendo posibles soluciones a problemas, demostrando con hechos como solventar situaciones. Un trabajo impecable, lleno de compañerismo y sobre todo de mucho talento cojedeño.

Se visualizaron videos educativos, se compartieron blog y sucesiones de fotos que hicieron el evento un encuentro ameno y lleno de empatía, y sobre todo de nuevas propuestas y retos por asumir.

Redes sociales deben incluirse dentro de la práctica educativa

En la Conferencia que ofreció en Eduweb 2011, evento que se realizó en Valencia, Venezuela, el pasado 06 de julio en la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad de Carabobo el catedrático de Tecnología Educativa de la Universidad de Sevilla (España), Julio Cabero, expresó que debido al auge de las redes sociales como herramienta de comunicación obliga a incluirlas dentro de la práctica educativa, lo cual implica por parte de los docentes un cambio radical de estrategias y metodologías.

Señaló que los ciudadanos se encuentran hoy en un nuevo mundo, absolutamente tecnificado, donde los jóvenes emplean este tipo de sistemas para socializar entre ellos. "Por tanto, como educadores no podemos perder esa oportunidad y esa herramienta, tenemos que incorporarla y eso va a implicar que el profesorado cambie los roles tradicionales que ha desempeñado y también que aplique estrategias y metodologías completamente diferentes", recalcó Cabero.

El planteamiento fue expuesto por el docente español, en horas de la mañana de este miércoles, durante la conferencia inaugural de la VII Expedición Eduweb 2011, denominada "Mirando las redes sociales desde una perspectiva educativa".

El evento, organizado por la Facultad de Ciencias de la Educación (Face) de la Universidad de Carabobo, fue instalado ayer por el vicerrector académico de esta casa de estudios, Ulises Rojas, en compañía del decano Luis Torres y los coordinadores generales del encuentro, Jesús Zambrano y Honmy Rosario.

La actividad continuará hoy y mañana viernes 8 de julio en el auditorio de la Face-UC.

"Brecha cerebral"

En su intervención, el también director de la Secretaría de Recurso Audiovisual y Nuevas Tecnologías de la Universidad de Sevilla aseveró que las redes sociales pueden beneficiar el desarrollo de la educación, "siempre que esa tecnología se lleve al contexto educativo y se utilice con unas reglas del juego específicas, que deberán resolver los profesores y asumirlas en un momento determinado los alumnos".

Asimismo, Julio Cabero se refirió a la existencia de una "brecha cerebral". Explicó que los docentes, quienes han trabajado con la tecnología del libro de texto, han desarrollado ciertas áreas del cerebro, determinadas habilidades cognitivas y estilos de procesamiento.

Mientras tanto -indicó- los jóvenes han crecido con la televisión y las computadoras (signos diferentes a los textuales), que también "han potenciado otras partes del cerebro, distintas a las nuestras".

Consultado en:
http://www.notitarde.com/notitarde/plantillas/nota.aspx?idart=1368707&idcat=9843&tipo=2


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Bienvenidos

Cuando en 1989 Tim Bernesrs Lee, propuso la creación de la World Wide Web, imaginaba un gran espacio de información a través del cual las personas se comunicaran de forma que compartieran su conocimiento. En los últimos años se ha visto el crecimiento notable de herramientas que permiten a los usuarios, no solamente leer lo que se encuentra en la web sino también, escribir en ella.

Hoy día se plantea la necesidad de formación del docente, desde el enfoque del necesario uso crítico, reflexivo y didáctico de las TIC, que lleven a contemplarlas como herramientas de comunicación y formación aplicables en el ejercicio educativo.

En este sentido, debemos reconocer que existe una necesidad que conlleve a un cambio en la metodología utilizada en las instituciones educativas, es oportuno que los docentes asuman un rol mas innovador y estrechamente ligado al uso de estas tecnologías, y de este modo mantenerse actualizados en cuanto a la tecnología educativa, ya que es importante que ellos utilicen las TIC como herramientas pedagógicas. Enfatizando, lo realmente preocupante, el rol del docente actual debe cambiar su paradigma e incorporar la tecnología educativa a sus planificaciones y estrategias diarias, apoyándose en las TIC, y por ende extrayendo el mayor de los provechos al Internet. 

Este Blog tiene como finalidad compartir con todos los ganados a usar las nuevas tecnologías, ya que se compartirán informaciones relevantes al mundo de la informática educativa, espero que juntos podamos alimentar este espacio que ha nacido con la modesta intención de llegar a muchos rincones del planeta. Vamos a difundirlo.