Un nuevo escenario educativo: Redes sociales

Nuevos paradigmas en las aulas

Redes sociales, herramientas para potenciar el conocimiento

La innovación que acompaña a la Web 2.0 ha generado la reorganización en la cúspide tecnológica.

Prensa-Fundabit 28/10/11. Las redes sociales han revolucionado realidades y reestructurando los procedimientos que hasta ahora conocíamos. El Sistema Educativo Nacional no está aislado de esta realidad y Gobierno Bolivariano está conciente de ello. El Ministerio del Poder Popular para la Educación tiene la visión de generar políticas educativas que se adecúen con las redes que actualmente mueven al mundo, rescatando y promoviendo el carácter educativo y formativo que estos instrumentos facilitan a través de la Web 2.0. Las redes sociales son plataformas tecnológicas que se han codificado con el objetivo de mejorar los procesos de comunicación e intercambio de información. Estos sistemas pueden ser utilizados por nuestros docentes venezolanos para apoyar los procesos de enseñanza y aprendizaje en el aula, utilizando aplicaciones como Facebook, Twitter, Google Plus entre otros, para desarrollar contenidos y compartir materiales para la producción del conocimiento. Mario Goncalves, trabajador de la Dirección de Educación de Fundabit, considera que las redes sociales se convierten en herramientas para manejar creativa y tecnológicamente los contenidos programáticos de la Educación Bolivariana, comentó “el docente tiene la oportunidad de reformular la forma en la que el que va a abordar las asignaturas y la profundidad en que puede fomentar el aprendizaje”. El Facebook permite compartir videos, fotos, contenidos, enlaces y además, tiene la facilidad que los usuarios pueden comentar todo lo que se publique. Los educadores pueden crear un perfil para generar espacios virtuales de debate entre sus estudiantes, sobre temas específicos. En Twitter surge la interrogante ¿Cómo proyectar ideas y conocimientos para mis estudiantes en 140 caracteres?. El docente tiene un reto con esta red social ya que se pone a prueba su capacidad de análisis y síntesis, sobre un contenido que se quiera difundir a través de esta red. Google plus, en una red que brinda la facilidad de establecer círculos de interacción y permite la realización de videoconferencias, en las que pueden participar hasta 20 usuarios y usuarias, lo que convierte este sitio en un espacio virtual enriquecedor para lo encuentros en línea. Desde luego, toda la preparación de las temáticas a abordar es determinante para el uso de las redes sociales, Goncalves considera que el educador que se involucre a la Web 2.0 debe ser planificado y está llamado a desarrollar competencias para el manejo de información, afirmó “el educador debe analizar minuciosamente los medios que se utilizarán para no diseminar la información, es decir, no se debe utilizar las redes porque sean una tendencia de moda, sino porque se ha diagnosticado como el medio más pertinente para abordar el aprendizaje que se requiere promover” fuente:

http://fundabit.me.gob.ve/index.php?option=com_content&task=view&id=594&Itemid=59

Redes sociales como herramienta pedagógica alternativa

La Docencia 2.0 nos invita a apropiarnos de las nuevas herramientas que  sin duda nos presentan un nuevo escenario educativo. Es propicio entonces, estudiar las diferentes posibilidades que nos ofrecen estas herramientas y comenzar a empoderarnos de su uso y utilidad. Esta investigación se basará en utilizar las redes sociales más populares y usadas en este momento por los estudiantes universitarios como herramienta pedagógica alternativa para la enseñanza de las unidades curriculares impartidas en la Universidad  Deportiva del Sur. Enfatizando, lo realmente preocupante, el rol del docente actual debe cambiar su paradigma e incorporar la tecnología educativa a sus planificaciones y estrategias diarias, apoyándose en herramientas de la web 2.0, y por ende extrayendo el mayor de los provechos al Internet. La presente investigación, sugiere el uso educativo de las redes sociales como herramienta de aprendizaje y tiene especial interés en demostrar que la utilidad pedagógica para la educación en general, y en particular para la enseñanza universitaria. Las Redes Sociales son aplicaciones de fácil acceso, basadas en aplicaciones de uso habitual entre un alto porcentaje de jóvenes y adultos, de bajo costo y gran versatilidad. Esta propuesta busca brindar una perspectiva metodológica innovadora para el trabajo en educación que debe ser ajustado a las necesidades propias de los niveles de enseñanza, áreas de conocimiento, modalidades de cursada, características del grupo de estudiantes e instituciones en las que se desee implementar. 

Fuente: Ponencia a presentarse en las 1era Jornadas Internacionales de EaD. LUZ- Zulia, Venezuela. Dalui Monasterio

Las redes sociales como una herramienta para el ámbito educativo.

(Caracas/ prensa mppe / M. Rico)


 El blog de redes sociales en educación obtuvo el segundo lugar en el Congreso Conocimiento Libre y Educación (CLED 2011), donde el Ministerio del Poder Popular para la Educación participa activamente, con el propósito de dar a conocer los avances y el uso educativo de las tecnologías de información y comunicación.
La creadora del blog y tutora cbit del estado Cojedes, Dalui Monasterios, precisó que las redes “han venido a cambiar la forma de comunicarnos y es una herramienta poderosísima en el ámbito educativo”.
Por otra parte, Haimeth España trabajadora de la dirección de educación de Fundabit, informó que se tiene previsto impulsar una plataforma para dictar cursos a distancia, donde puedan intercambiar los participantes sus conocimientos en el área tecnológica y fortalecerlos.
Así mismo, Mario Goncalves también integrante de la dirección de eduación de Fundabit, mencionó que a partir de la aparición de las redes se ha ido cambiando la forma de abordar los contenidos en la formación docente, y es por ello que realizó un llamado a los educadores y al público en general a desarrollar competencias para el manejo de la información.

fuente:

http://www.me.gob.ve/

Docente del siglo XXI

La Escuela debe atender a las nuevas necesidades que le otorga la nueva sociedad del conocimiento. Pero es necesario dejar en claro que, la tecnología no es requerida para enseñar a través de ellas, sino que la educación que se promueva en la escuela debe estar encaminada hacia los cambios que se están generando en el mundo, influenciados por estas tecnologías. La escuela debe mejorar su metodología, los docentes deberán adoptar nuevas formas de enseñar, ya que las tecnologías favorecen y ayudan a impulsar la alfabetización digital. Este Docente innovador es aquel que sabe Cómo, cuándo y dónde debe utilizar las TIC. Claro está que en este proceso deben actuar todos los involucrados: madres, padres y representantes son piezas básicas de esta nueva educación.

Debe ser un docente, espontaneo, flexible, innovador, elocuente, creativo, colaborador, experto en contenido, social, comunicativo, investigador y por sobre todas las cosas capaz de conectarse al estudiante con empatía y deseos de construir junto al él un aprendizaje efectivo y significativo. Tal como lo expresaban estos pensadores: Claparede: “La educación es vida y no preparación para la vida. Y José Martí predicó que el ser humano se educa de la cuna a la tumba. Y Pablo Freire sostiene que “el ser humano es un sujeto educable mientras vive”.

En horabuena ha sido premiado este blog con el 2do lugar en la Categoría de blog sobre "Temas de responsabilidad educativa y sensibilización social", en el concurso de Edublog en su 3era edición, auspiciado por CLED 2011.

CLED 2011

 Este II Congreso en línea en Conocimiento Libre y Educación, CLED 2011, que se desarrollara a finales del mes de septiembre, sigue la línea de acción de los anteriores eventos realizados en los años 2009 y 2010, es completamente en línea soportado en las tecnologías de libre acceso que no ofrece la Web 2.0, sin costo alguno de matriculación para los participantes y los contenidos compartidos y producidos dentro de cada una de las actividades propuestas estará licenciado con Creative Commons 3.0 para su distribución con fines académicos.
Estas primeras Jornadas desarrolladas en el año 2009, constituyen el primer evento académico completamente en línea y sin costo de matriculación que se realiza no sólo en nuestras casas de estudios Venezolanas sino también a nivel internacional.

Estas primeras jornadas de trabajo y reflexión en línea sobre el conocimiento libre y la educación, tuvieron como principal objetivo el intercambio de experiencias, propuestas y opiniones alrededor del uso de los recursos educativos abiertos en la practica educativa, con la finalidad de construir mediante el trabajo colaborativo de expertos, usuarios y entusiastas, un conjunto de materiales de libre acceso que nos permitieron reflexionar sobre la praxis docente y el uso de TIC y su integración al aula de clases.

El evento es totalmente gratuito y es una excelente iniciativa.  Desde este espacio podemos participar, nutrirnos de conocimiento y trabajar colaborativamente para seguir aportando nuestro granito de arena a la educación que queremos. los invito a conocer el espacio y hacerse participe de las diferentes actividades que allí se desarrollan.




Para obtener mayor información, visita la pagina web http://www.redcled.net/

Aplicaciones tecnológicas para una educación más amigable

Promoviendo las tecnologías en la educación

Caracas 31/08/2011. Prensa Fundabit-MPPE.- En el estado Cojedes los educadores están incursionando en la educación 2.0 y se han apropiado de las redes sociales, por otro lado en el estado Miranda cada vez están más cerca de lo autóctono, a través del uso de las Actividades de Aprendizaje (ADA) En el programa radial Fundabit Avanza número 11 participaron los coordinadores zonales de los estados Cojedes y Miranda, ambos incluyeron en su participación a tutoras Cbit, juntos compartieron experiencias positivas para el desarrollo educativo-tecnológico. Lisyuri Herrera, coordinadora zonal del estado Cojedes habló acerca del Encuentro de Saberes realizado este año 2011, donde se presentaron 10 ponencias para impulsar los avances educativos y para promover el mejor uso de las tecnologías en la docencia. Una de estas ponencias fue la “Docencia 2.0” donde participó directamente la tutora Cbit Dalui Monasterios quien declaró en el programa que “El término Docencia 2.0 busca la investigación y el apoyo en un conjunto de técnicas que son encontradas en la Web, nosotros como facilitadores de conocimiento y productores de aprendizaje activo, utilizamos las redes sociales, conformamos comunidades virtuales para convertirnos en colaboradores y aprendices de lo que es la plataforma educativa y compartir conocimientos”. Igualmente Monasterios señala como avance en la educación la inclusión de los Edu Blog “Los Blog educativos nacen de una bitácora Web donde hay información ordenada de forma cronológica, el EduBlog es una variante que se dedica específicamente al área educativa, es por esto que quisimos invitar a nuestros tutores a que cada uno de ellos elabore o diseñe un Blog Educativo, donde puede enseñar a los alumnos desde redactar un informe hasta desarrollar un tema específico de un área educativa”. Cojedes cuenta con 70 Centros Tecnológicos y en ellos se atendieron más de 98 mil estudiantes en el último periodo escolar, informó la coordinadora zonal, Lisyuri Herrera. Asimismo participaron en el programa Fundabit Avanza, Gerardo Guevara, coordinador zonal del estado Miranda y la tutora Cbit, Krisaura Ruiz, quienes dieron información acerca de la actividad de aprendizaje “Diablos Danzantes de Yare”. La profesora Ruiz informó que “este recurso educativo fue desarrollado en el CPSET del estado Miranda y ha sido insertado en el contenido del 4to. Grado de Educación Primaria, la intencionalidad de esta contenido es el rescate a la memoria histórica venezolana para el fortalecimiento nacional, local y regional”, “algunas de las actividades que se reflejan en esta ADA son adivinanzas, completación de oraciones entre otras. Cabe destacar que con la revisión de esta ADA, el docente puede desarrollar esta temática en el aula, realizando el montaje o puesta en escena de esta manifestación cultural.” afirmó Ruiz. Las áreas de conocimiento que se incorporan en el ADA Diablos Danzantes de Yare son ciencias sociales, ciudadanía e identidad. En Miranda se han entregado desde el CPSET un total de 56 ADAS al Ministerio de Educación, y gracias a la formación de los tutores y tutoras de los CBIT se han logrado desarrollar 205 recursos educativos desde los Centros Tecnológicos del estado. Todos esos recursos pasan por anillos de validación y revisión, en algunos casos son devueltos del MPPE con algunas consideraciones y en el equipo del CPSET corrige lo solicitado y se envía nuevamente al ministerio. La invitación es para que escuchen la próxima edición del programa radial el miércoles 7 de septiembre, a las 9 de la mañana, por la emisora Educativa 1050 AM o a través del link http://educativa1050.me.gob.ve